4．课程描述
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4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果 1、本课程的历史沿革 我院国际贸易经济系和外语系从2004年开始招生，现已有5个专业方向，除连锁专业外，每个专业均开设有“国际商务单证实务”课程，专业授课学时超过136个。本课程的前身为《外贸单证实务》。自我院国际贸易经济系成立以来，《国际商务单证实务》先后被确定为国际贸易学科专业骨干课、专业技能课、职业技能课，面向全院贸易类、商英类各专业开设。 2005年国际贸易教研室成立，从事课程的教学研究工作，同时也开始了系部重点课程的建设，在教学内容、教学方法和教学手段等方面展开了进一步的改革和探索。 2004年我系率先按照外贸流程对国际贸易专业课程进行改革，将传统的国际金融、国际结算、外贸函电、国际贸易实务、国际商务单证实务等课程与实践性的环节结合起来，分为交易前准备、核算报价、订立合同、报检、报关、托运投保、制单审单、结汇核销、退税、归档等十个环节，制单作为承前启后、贯穿始终的核心课程进行重点建设。 2007年，由康万林老师负责的《国际商务单证实务》课程被列为院级精品课程。 2008年，成立以康万林老师为负责人的《国际商务单证实训》课程组，开始省级精品课程建设。 2、工学结合的改革及实际效果 我院是山西省商务厅的直属事业单位，利用学院与一些外贸企业良好的业务关系，我院先后邀请外贸行业的专家：共同研究、修订各外贸专业的教学计划；制定修订《国际商务单证实务》课程标准；每学期分 课程负责人 课程主讲人 以上教师有扎实的专业功底、丰富的工作经验及新颖的教学方法。有力地支持了地方和企业的建设，同时加强了与企业的联系，为国际商务单证实务、进出口贸易实务、国际贸易模拟实训等课程的开设和发展奠定了基础。 |
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4-2 理论课教学内容 |
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一、本校的办学定位与培养目标 我院是一所国立公办全日制高职大专院校，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高技能、应用型人才”的办学定位。 我院的人才培养目标是培养适应一线企业和单位需求的高级技术应用型人才。主要注重学生的核心职业能力培养，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。
我院目前的生源主要为全国各地的普高、职高毕业生，通过正常的高考录取途径进入我院学习。 二、课程定位与目标 1、课程定位： “国际商务单证实务”是面向国际商务专业学生、跨越外语与经济学两个学科的综合专业课程，是我院重点建设专业国际商务专业的主干课程之一，也是高职高专外贸英语专业的重要职业技能课程之一，是以企业单证员岗位为基础，以“双证结合”为指导，直接针对由国家商务部主办的外贸单证员、外贸业务员、跟单员从业资格证考证而开设的一门课程。本课程定位于培养具有良好的应用外语语言能力，具备一定的经济专业理论知识及熟练的制单技能，能够运用计算机熟练处理日常事务的高等技能型人才。 2、课程目标： 本课程针对高职院校的办学定位以及学生的实际情况，确定本课程的职业能力要求，以商务单证操作能力为核心，培养学生熟悉《合同法》、《联合国国际货物销售合同公约》、《跟单信用证统一惯例》等国际贸易惯例法规；掌握国际贸易流程，信用证的审核与修改，商业发票、装箱单、托运单、提单、汇票等商务单证的缮制与审核；同时注重加强对学生的职业道德、协作精神、创新能力的培养。 |
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本课程主要讲授国际商务单证的应用环境及缮制方法，具体知识模块及对应的学时如下：
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1、课程的重点： 审核修改信用证、填写开证申请书、熟练进行手工和使用电脑制作商业发票、出口订舱委托书、海运提单、空运单、保险单、报检单、报关单、产地证、汇票、出口退税核销单等外贸业务各环节中使用的单据以及熟悉以上单据在租船订舱、报检、保险、报关、交单结汇、核销退税等外贸流程中的使用是本课程的重点。 2、难点： （1）信用证审核； （2）信用证结算方式下商业发票、海运提单、保险单、产地证、报关单、汇票等结汇单据的制作要点是本课程的难点。 同时，在教学过程中还有几个方面的问题需要解决， （1）如何使学生对枯燥的制单训练提起兴趣。 （2）如何使英语水平普遍不好的学生掌握并能熟练制作各种单据； （3）如何使没有任何实践经验的学生去理解国际贸易复杂而陌生的操作流程并能很好的把握各种单据在各环节中应起的作用； （4）如何使学生将课本上的理论知识与实践相结合。 3、解决方法： （1）学院现已全部更新了外贸实训中心教学用电脑，完善了中心的基础设施建设，并配备了相应的校内实训指导教师。 （2）实验教学法即利用国际贸易模拟软件让学生模拟实习，不仅缩短了书本与现实的距离，又提高了学生的动手能力。 （3）课堂讲授。在有限的教学时间内，浓缩精华，突出重点，这是完成教学计划的重要环节。 （4）多媒体教学法。通过电子课件等方法来辅助教学，以生动教学内容。 （5）课外讲座。聘请一些企业专家为学生做讲座，让学生了解行业发展动态，并激励学生不断提高自身的业务素质。 |
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1、实践教学的设计思想 以职业技能培养为主线，以实用、够用为原则，采用新颖的教学模式，多样化的教学方法，将专业理论知识转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力，具体表现如下： 1）模拟实训，让学生掌握专业技术应用能力与专业技能 在学生掌握基本的专业理论知识以后，安排他们从事6周外贸单证模拟训练。在学生修完“国际贸易实务”及“国际商务单证实务”理论课程的基础上，将外贸岗位群的具体职业技能要求直接引入实训教学，把就业和实训相结合，理论联系实践，让学生在模拟（仿真）环境中按国际商务单证实务流程反复缮制相关单证，提高其独立缮制单证能力及运用现代信息手段处理外贸业务的能力，熟练掌握制单技能。 2）课堂实训中利用案例和仿真的任务（题库）为实习实训项目同步制单，了解业务流程及制单方法。 3）利用本专业建立的合作关系，一方面邀请外贸行业的专家来校讲座，另一方面带学生到外贸公司、码头、仓库进行参观、见习实习等，以增强学生对外贸行业和流程的了解。 4）通过学院网络上的实训题库进行自学训练。 2、预期效果 国际贸易模拟实训实验室的建立、实践课程的开设，使“国际商务单证实务”课程的教学更加具体、生动，也更具有吸引力，有效调动了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主观能动性。学生通过该课程的学习与实训，不仅较好地掌握国际商务单证实务的技巧，而且在课程实习的过程中掌握了各类单证的应用环境，切身体会到外贸岗位群对国际商务单证实务这一岗位技能的具体要求，既可认识到自身的不足，又能体会到自己掌握的专业知识与职业岗位要求之间的差距。通过这种教学模式，学生可以将专业理论知识与职业技能要求融会贯通，有利于专业理论知识向职业动手能力的转换。 |
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4-2 实践（实训）课教学内容 |
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本课程以出口贸易的具体单证制作流程为主线，通过实际案例操作，了解信用证及一些必备单据的基本内容，掌握信用证的审核与修改、各种单据的缮制；通过实训操作，要求学生学会缮制单据的基本技能。
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本课程的教学利用传统教学、多媒体教学等方式，课程教学组织形式有 １、课堂讲授。由主讲教师利用课件或根据教案讲解教学内容，引导学生理解课程的重 点和难点，让学生掌握基本概念、基本要求和基本技能。
２、操作实训。利用国际贸易模拟实验室等辅助设施，学生可以根据专业实例或案例进行技能操作，在实训过程中由教师针对存在问题和疑难问题进行分析和讲评。
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本课程的考核主要通过上机测试和笔试进行，考核成绩由三部分组成：平时成绩、出勤与测试占40%，测试内容依教学进度而定；期末考试占60%，主要考核理论基础和实践操作，二者比例为三七开，实践操作测试通过上机进行。 |
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1、实训模式新颖 学生在国际贸易模拟实验室不仅可以完成一般制单模拟训练，还可根据实践教学需要，通过局域网同步进行相互之间的进出口业务活动，完成各个贸易环节所需单证的缮制。完成理论教学与校内实训以后，即可进入校外实习基地，开展课程实习。 这种实习、实训模式既避免了学生学习专业理论的枯燥性，又实现了职业技能培养与岗位技能要求的零距离接触，还有助于学生创新意识的培养，有助于学生发现问题、分析问题、解决问题能力的提高。 2、教学特点突出 1）教学手段多样 本课程教学采用了多媒体教学、模拟仿真教学、单证案例评析、同步制单、实习项目设计等多样化的教学手段。这些教学手段的综合使用，有效地调动了学生的学习积极性，拓宽了学生的视野，促进了学生学习能力的提高，收到了很好的教学效果。 2）教学内容丰富 本课程直接参考了中国商务出版社出版的全国国际商务单证员考证教材。该教材由国家商务部组织全国范围内的25位来自外贸行业、银行、保险公司、单证中心、外经贸院校的专家，参考商务、交通、海关、商检、工商、金融等政府管理部门的意见编制而成；不仅博采众长，具有权威性，而且教材内容翔实、实用性强。 同时本课程的主讲教师拥有多年的外贸知识授课经验，可以国际商务单证实务为主线，将实际工作岗位所需要的职业技能直接引入课堂教学，理论与实训教学交互进行，通过多种教学手段，课内课外结合，师生互动，效果突出。 3）双证结合零距离上岗 组织学生参加国际商务单证员证书的考试，符合国际商务专业“双证结合”的要求，通过单证员岗位能力模块的实施，为学生顺利通过考证提高上岗机会创造条件。实践证明取得资格证书的毕业生普遍受到用人单位的欢迎。 3、课程目标多元化 “国际商务单证实务”课程的基本目标是有效实现专业理论知识向职业技能的转化。通过本课程教学，学生还可参加国家“国际商务单证员”、“报关员”、“报检员”等外贸职业资格考试，将教学与考证、课程与就业有效地融合，最大限度地满足学生“求知”、“求技”、“求职”的需求，实现了多元化课程目标。 |
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4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源） 1、教材使用与建设 1）教材使用情况 根据高职高专的培养目标、外贸岗位群的职业技能要求及外贸职业资格考试对学生专业水平的要求，我们目前使用的教材是清华大学出版社出版的《国际贸易单证实务》、暨南大学出版社出版的《国际商务单证实务》、全国国际商务单证培训认证考试办公室编写的《国际商务单证理论与实务》教材；此前，采用的是对外经济贸易出版社出版的《外贸单证实务》、《新编外贸单证实务》；由中国轻工业出版社出版的《进出口单证》 2）制作电子教案与多媒体课件
制作、完成“国际商务单证实务”课程电子教案；随后完成该课程的电子课件初稿，目前正对现有的电子教案和课件进行充实、完善。 2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况 为了调动学生学习的积极性和主动性，强化学生的动手能力，我们收集了部分关联公司近几年的进出口单证资料，专门设计进出口业务流程，将各类外贸单证实样、业务往来函电样本融入课堂教学，既增添了教学的趣味性及实用性，又收到了很好的教学效果。单证样单多大30多种，主要单证样本清单见单证样单和单证模板： 3、配套实训教材的教学效果 目前所使用的实训教材是清华大学出版社出版的国际贸易单证实务学习指导书。本教材力求将国际贸易单证实务的基础知识和单证业务操作训练融为一体，使学生在掌握基础知识、基本原理的基础上，提高业务操作技能水平和综合分析能力，具有综合性强、实用性强、题型全等特点。 4、实践性教学环境 1）在我院设立了“国际贸易模拟实验室”，配置了84台电脑及现代化办公设施，为学生创建了一个模拟仿真的实践环境。同时，我们还配备了多媒体教室；中国电子口岸、中国商检、出口退税、国际商务单证实务等业务软件；不仅作为教学工具，实现了教学的仿真性，增强了学习的实用性，收到了很好的教学效果。 2）在以“平台”加“模块”为特色的课程教学体系的实施中，明确“全真”加“仿真”的运作理念，建立起“公司化运作”的规范与体系，使不同专业、不同操作要求的各个实践技能项目的实施，都能在对现有的环境、资源、规程和进程的有机配置中获得最佳演绎状态，从而提高专业实践教学的针对性和有效性。 外贸单证实务课程的实践教学充分利用了实验室的辅助功能。先进的设备、全新的理念将为学生学习与应用相应教学软件提供强劲的支撑。 |
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4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措） 1、教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程与实施效果 在教学方法改革方面，我们一直秉承“知识传授与能力培养并重”的宗旨，不断地探索、应用各种教学方法，强调各种方法的综合利用，同时大胆创新，积极引入项目驱动教学法。 1）多媒体教学，将抽象的理论知识转化为具体的技能模块 针对本课程各章节的具体内容，我们采用了多媒体教学方法，教学场地安排在教室和实验室，一方面将外贸单证的使用环境用图表、文字对比的模式向学生展示；另一方面，将不同单证的缮制要点及技巧在多媒体上详细列明，将抽象的专业理论转化为具体、活泼的技能模块，教学效果突出。 2）仿真实训教学，有效地将理论知识转化为职业技能 将课程知识点按照业务的流程分解成若干模块，在外贸模拟实验室，通过传统的业务填单方式及微机模拟训练，以案例和仿真的任务为实习实训项目，使学生足不出户即可模拟工作环境缮制外贸单证，培养了学生的实际动手能力。这种教学模式可有效实现专业知识向动手能力的转化，做到了理论与实际相结合、知识与应用相结合、思考与操作相结合。 3）单证案例评析，提高应用能力 根据教学需要，向学生展示各种单证实例，对相关单证的种类、使用范围、缮制技巧进行归纳总结，使用讨论式教学和探究式教学方法提升学生对外贸单证的全面认识，提高学生应用外贸单证的能力。 4）项目实习，提高创新能力 邀请外贸行业的专家来校现场指导，增强学生对外贸行业和外贸流程的了解。引导学生分析任务目标，任务路径，制订实施计划，启发学生积极思考，引发学生学习的兴趣，使学生从一开始就明确学习目的，做到“有的放矢”的学习。其次再由教师介绍完成任务的知识准备（制单要领，涉及到的相关法律、理论等知识），然后由学生自主的进行各种操作和训练，教师配合指导，答疑，评价，测试，将理论的运用置于一个真实的项目中展开，项目完成后学生能够牢固掌握相应进出口业务单证的制作与使用技能。 2、上课学生规模 为了提高教学效果，上课学生人数一般控制在25-42人之间，上课出勤率基本为98%以上。 3、信息技术手段在教学中的应用及效果 教学过程中，我们不仅采用了多媒体教学，还拥有先进、齐全的进出口业务实训软件、国际贸易模拟软件，办公设备及实训电脑，拥有完善的学生实训场所及网络化的个人学习系统。信息技术手段在教学中的应用使学生完成了理论到实践的飞跃。 4、教学方法、作业、考试等教改举措 “国际商务单证实务”的作业分纸质作业与电子作业两种。纸质作业通常为基础理论的巩固练习，电子作业则为实际操作能力训练，在电脑上按设计的单证格式填制相关内容，其操作方式与实际工作方式基本相同。 “国际商务单证实务”的考试内容分为基础理论与实际操作两个部分。基础理论考察学生掌握外贸单证的概念、特征、分类以及相关法律法规的情况，实际操作则考察学生掌握外贸单证的制单方法与制单技巧的有关情况。以上考查均与实际工作岗位要求直接挂钩。 |
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4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况] 校外专家评价
校内教学督导组评价及有关声誉的说明 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
